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放下偏见,我拜“新兵”为师

■战略支援部队某部班长  刘杜波

“代师傅,走起!”这天刚吃过晚饭,我叫上班里的战士代先锋一起去网络学习室,讨论专业教学的细节问题。前段时间,我们还一起合作撰写了电工专业教案。

别看代先锋肩扛下士军衔,其实还是一个新兵,因为他作为定向培养军士入伍,来到连队不过几个月时间。如果几个月前,有人告诉入伍8年的我会拜新兵为师,我一定觉得这个人在胡说。但现在,这样的事却实实在在发生了。

代先锋刚到连队时,不少战友对他心存怀疑:凭什么一来就直接佩戴下士军衔?他真的有一技之长吗?说实话,我一开始也抱有这样的想法。

不过,在新兵分配前,我和代先锋简单聊了几句,就知道他不一般,不仅早就考取了高级电工证书,说起专业理论也头头是道。要知道,连队的电工都是“土生土长”的,没有经过专门培训,手里的那点技术全靠平时任务中“摸爬滚打”得来,有时遇到难题难免“抓瞎”。因此,对我们这个急需专业技术人才的连队来说,代先锋可是妥妥的“宝贝”。趁其他班长还在纠结,我先下手为强,“抢”来了这个人才。

但和代先锋进一步深聊,我发现,他虽然有高级电工的“文凭”,但实操经验却很少。“他不会只能‘纸上谈兵’吧?”我心里悄悄打起了鼓,“万一这个‘抢来的宝贝’变成‘烫手的山芋’可咋整?”

我找到指导员,说出了心里的担忧。指导员听后,语重心长地说:“定向培养军士选拔有明确的标准要求,而现在兵员整体素质和文化水平明显提高,你不能因为自己是班长,就觉得能力一定比这些新兵强。”最后,指导员劝我放下偏见,发掘代先锋身上的优长,肯定会有意想不到的收获。

没过多久,连队新建的电工实训教室马上要投入使用,连长点名让我负责电路教学。这可把我愁坏了:让我动手干活,再苦再累都没二话;但让我上台讲课,确实说不出个所以然来。

就在我为此挠头时,代先锋主动找上门,说他可以承担教学工作。“反正我也不知道怎么讲课,不如让他试试看!”我与连队主官进行了沟通,他们都表示赞成。

代先锋很快进入状态,工作起来颇有章法。他先在连队调查摸底,了解大家对电路知识的掌握情况。为了让操作演示更加直观,他专门网购了一些元器件,亲手制作讲解用的电路图。

课堂上,代先锋讲解条理分明,通俗易懂。几堂课讲下来,我确实感到,他的理论功底比我们这些老班长扎实得多。其他战友也都说:“很多实际操作中遇到的难题,听他一讲就迎刃而解了”“原来一些只会操作却不懂原理的部分,现在也能融会贯通了”……

“不愧是专业出身,水平就是不一般!”代先锋用实际行动,打破了很多老兵对他的偏见。抓住这个机会,我主动提出拜他为师,向他系统学习电工专业理论知识。

当然,代先锋也有短板,实际操作略显生疏,而这正是我的优势。于是,在接下来的时间里,他教我专业理论,我向他传授实操技巧。我俩没事就凑到一块学习讨论,在互帮互助中变得更加熟悉。

到了年底,各项工作告一段落后,连队进入训练预备期。由于连队明年有重要任务,但部分新兵电路知识还很欠缺,连长把集训任务交给了我和代先锋。他主讲理论,我主讲操作,彼此发挥各自优势,相得益彰。在此过程中,我这个当徒弟的,又从代先锋那里学到了很多专业理论知识。

(解放军报特约通讯员徐弘源整理)


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